Мастерство учителя начинается в тот момент, когда его не хотят слушать

(А.Жвалецкий, Е. Пастернак "Хочу в школу")

 

      Сегодня каждый учитель отводит время и место рефлексии на уроке. И в то же время ( как это не парадоксально звучит) вопрос КАК проводить рефлексию на уроке для педагога остаётся открытым. Происходящие инновационные процессы в системе образования, вызывают необходимость формирования рефлексивной деятельности.  На современном этапе учитель должен видеть каждого школьника в процессе обучения, для этого каждого учащегося необходимо активно вовлекать в деятельность. Личность включается в деятельность только тогда, когда это нужно именно ей, когда имеются определенные мотивы для её выполнения. Это невозможно решить без правильно организованной рефлексивной деятельности. Одним из направлений новаторского подхода к обучению школьников является формирование регулятивных учебных действий, в основе которых лежит определённая технология рефлексивной деятельности ученика на уроках.